关于早教老师心得体会随笔2022范文(精选)

静静爱学习 08-19 22阅读

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  本以为可以放假了,谁知单位又给予我一项新的任务,去学习早教,是应该来学一学,毕竟大学期间学的是3-6岁幼儿的教育,而忽视了0-3岁的,要作一名称职的幼儿园教师应该对孩子们了解的越多越好。 接下来静静在这里给大家带来早教老师心得随笔,希望对你有所帮助!

  早教老师心得随笔1

  幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限。照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的,可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。   幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。   如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。   幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。   儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字一、二、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。   幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。   作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

  早教老师心得随笔2

  幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限。照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的,可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

  幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

  如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。

  幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

  儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字一、二、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

  幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。

  作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

  幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了,让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

  幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。

  同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

  在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。

  早教老师心得随笔3

  早教老师心得随笔3 2022年8月,我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验,就如一泓清泉,浸润了一颗颗饥渴的心灵,让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上,静坐灯下,回味着培训过程中的点点滴滴,梳理、总结,让这几天的收获成为我们即将远航的指南。 敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识:早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。 0——3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体,在这个群体中,小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月,要做一名合格的亲子教师,最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点,只有做到这一点,亲子教师在设计活动课时才有依据。 之前很长一段时间,总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了,敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部,对于0——3岁的婴幼儿,他们感知觉能力的发展,动作、语言能力的发展,思维、情绪以及社会性的发展,我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养,这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候,教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣,游戏的设计要简单而富有动感,不应有太多的规定与限制;考虑到孩子们的年龄特点,在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的,亲子教师不能经常转换游戏,而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计,让同一个游戏充满不同的挑战,这会让游戏的价值最大化。 这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的判断能力,所以他们喜欢模仿,对于新的事物,家长若能以身作则参与到游戏中来,可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。另外,家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂,面对这样一个教育群体,亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律,还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题,这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。 短短两天的培训,我不仅接受到了早期教育专业知识的培训,更重要的是通过互动、交流,我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱,这对我来说是一种莫大的激励,学会感恩,感恩生活,感恩社会,心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力!虽然,在早期教育这个领域我们还不够专业,虽然,我们需要学习、提升的地方还有很多,但是,有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长,对于我来说,这已经是最幸福的事了!相信,通过这次培训,我园的早教团队会扬起风帆,和家长朋友一起,为了爱,起航!

  早教老师心得随笔4

  在有了我的育儿目标之后,我便从月子期就开始大量阅读了,其中阅读的相关书籍有:李子勋的早教的秘密、希尔斯亲密育儿、蒙梭俐台系列的有吸收力的心灵、发现孩子、以及提升儿童脑功能四步、你慢慢来,等等。

  其中我发现了一些作者们都比较认同的育儿理念和方法,我做了一些总结和归纳,并打算依据这些指导方针去实践。

  1接触自然的重要性:

  三岁以前是整个生命进程中最为关键的一个阶段,虽然我们都不记得三岁以前发生了什么,但是正是这个阶段才是培养智慧的关键时期,也是我们无意识吸收外界坏境从而自我成长的重要阶段。错过了这个时期,以后在其他阶段再怎样努力弥补也达不到三岁以前的恰如其分的天分培养的效果。

  所以在三岁以前,最好的早教就是带着宝贝去尽可能接触大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、绿树、花朵、沙漠,大自然就是孩子最好的学习对象,宝宝通过大自然去发展视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉,从大自然中学习最天然和最完美的一切,而这些是人类社会没办法给予宝宝的,所以很简单的方法就是多带宝宝去大自然。

  2环境的重要性:

  孩子是有着吸收力的心灵,能从大人提供的外界环境中去吸收自己所需,从而成长。而大人为孩子创造的环境就将直接决定着孩子吸收外界事物质量的高低。那到底应该提供什么样的环境的,原则和主旨就是提供给孩子自由的环境,大人不要去打扰破坏孩子的自由成长。落实到可操作的层面可以概括为以下几点:1、提供给孩子真正属于他们的环境,可以让他们玩耍、工作的工具,孩子应该有能适合孩子使用尺寸的所有工具,而不是大人的尺寸,要u让孩子感受到这个环境就是属于他的。2、当孩子通过自己的努力去学习和探索某件事物时,大人在一旁观察,而大人唯一的角色也就是观察者,因为孩子是大自然的鬼斧神工之作,他们自然会学习到他们应得的,只是不要有人为的干扰和破坏,他们就能够在最恰当的时机去掌握那些品质和能力。3、让孩子在正常的环境中去接触那些他们可能犯错误的情境,而不要为了避免他们犯错从而特意改变外界环境,比如家里原来有玻璃花瓶,就是怕孩子打破而特意藏起来,这就剥夺了孩子犯错误的机会,正是把花瓶打破了,孩子才能从这一事件中学习到经验,也才会更加小心翼翼,并且培养起谨慎和细心的品质。

  3工作的重要性

  一旦孩子在长大的过程中能发现一件让他们投入注意力和精力去做的事情,也就是我们成人所说的"工作"这样地位的事情,我们一定一定要鼓励孩子坚持去做,为她创造更好的环境去投入她的工作。因为工作就是这样一件神奇的事物能够使孩子安静下来,认真起来,培养注意力和意志力的同时能让孩子拥有自我成就感。我们千万不要在孩子一个人玩的起劲的时候去打扰她,其实这个一点都不难理解,对于我们成年人而言,工作正是我们寻找自我价值的途径,甚至我们的个性都是在工作当中逐渐完善和丰满起来的。所以,我亲爱的孩子,我等待有一天你忘记妈妈在旁边关注着你,一个人像小大人一样专注的做着自己的事情。

  学习之路将继续,留待有新的收获和体会的时候再继续补充。

  我的实践之路启程:

  我的宝贝现在三个月了,在之前的三个月里我认为自己做的还不错的地方主要有以下:

  1白天黑夜的陪伴,在整个产假阶段我应该是没有离开宝贝超过五个小时。我拒绝参加一切无意义的社交活动,忍痛不去参加先前就报名的学习班,不去电影院看电影,能推掉需要外出的事情尽量推。我不愿意浪费哪怕跟宝贝在一起的一分钟。我就是喜欢陪伴着她,宝贝睡觉的时候我在旁边守着她,静静的看着她;宝贝醒着的时候,我就负责她的吃喝拉撒,还有实践各种早教训练。我感觉时间都来不及用,并且我完全沉浸在这种幸福的陪伴中,似乎整个世界就停留在我与宝贝之间的静静相依相伴中。我从月子的第一天就开始晚上自己带宝贝,即使我的身体还没有恢复,晚上还要起来两三次,这种辛苦丝毫没有影响到我的状态,晚上只要宝贝有点风吹草动,我立马像打了鸡血一样起来准备。这也让我明白了一件事情,只有妈妈是可以长期像打了鸡血一样战斗的,并且不需要有什么梦想的支撑,因为她怀里的宝贝就是源源不断的能量之源。

  2提供统一的环境,在带孩子这件事情上,家里人越多,意见越多,想法越多,也就更乱。当时我们家除了我和老公,还有我妈和婆婆。我首先就是跟大家明确角色定位:带孩子的事情是我和老公的事情,所有的责任和义务都应该是我们的,老人只是来帮忙的,所以决定权在我们身上,老人有提议权,但最终都由我们自己来做决定。明确了这点,即使在带孩子的零零碎碎的小事情上有分歧,老人们顶多就是反复唠叨啰嗦几句,一旦被我用科学的方法有理有据反驳了之后,也就到此为止了,所以在照顾宝宝的方式上都是统一的。其次,从宝宝一出生她其实就开始无意识的在受到语言环境的影响了,我要求家里所有人都要说普通话,我和老公不是一个地方的,他和她妈说他们家乡的话,我妈和我会说我们当地的话,但是我从孕期就开始跟双方老人做思想工作,必须学习说普通话,不然以后跟孩子没办法交流的。所以在月子期家里的官方语言就是普通话,完成语言的统一。

  3高质量的玩耍,自从出了月子,但凡周末我都尽量带宝贝出去,去朋友家里串门,去附近的景观带走路。虽然每次宝贝外出都会睡着,但是我还是相信她的无意识大门是打开的,她能够感受到外面的气息和家里是不一样的。所以她的适应能力应该不会太差,在家里能睡着,在外面嘈杂的环境照样睡的香。另外在家里的玩耍项目主要有:对宝宝说话,看黑白卡,抚触,照镜子,听音乐,抬头翻身练习,光影训练,藏猫猫,罐子发声,闻各种味道,看照片,讲故事,踢玩具,坐沙发,挠痒痒,模仿宝宝动作等等。每天有很多玩不完的节目,从来不会感到枯燥。并且我发现宝宝的一些发展特点很可能也跟我的早教实践有关。比如,宝宝在第三个月开始能非常专注的看某一事物,尤其是能长时间深情的看着妈妈的眼睛,似乎在跟你说话。 而且在第三个月宝宝的表情非常丰富了,除了见人就笑以外,她还有害羞、瞟、抬眉头等等表情,并且宝宝也能读懂大人的情绪。由于在怀孕阶段我经常给她读英语和放英文歌曲,现在她只要一听到英文歌曲就好像有反应,我想这之间或许有些作用吧。

  我越来越觉得陪伴宝贝成长这件事情真的不能用辛苦来形容,与其说大人陪伴宝贝,不如说是孩子给了大人机会去提升自己,去体验一种完全不一样的人生感受。我真的很想问问其他妈妈,你们有没有考虑过,究竟要做怎样的妈妈,你们做的怎么样,能不能分享一些心得体会给我。我也希望在若干年后,我能很欣慰的告诉我的女儿,宝贝,我是这样做妈妈的,你还满意吗?

  早教老师心得随笔5

  2022年7月23日至7月28日,我有幸参加了在莱阳市举办的山东省早教中心亲子园师资高级实训班,在五天半的学习中,认真聆听了来自上海闵行区早教中心主任、高级育婴师龚谨主任主讲的《让每个孩子拥有人生良好开始》、北京著名婴幼儿潜能开发专家郭建国教授主讲的《婴幼儿早期潜能开发与动作发展》、齐鲁儿童医院儿保所主任张莲花主讲的《0-3岁儿童生理、心理特点与营养》、无锡市学前教育实验中心主任及团队带来的《亲子活动的基本结构及流程》、莱阳市机关幼儿园于新香园长、早教中心主任姜东慧、早教中心保教主任于桂芬主讲的《0-6岁学前教育体系的构建与完善》、《0-3岁亲子教育机构的筹建、指导与管理》以及《0-3岁亲子课程的建构》,最后实地参观了莱阳市亲子园的园所环境,观摩了亲子园老师执教的亲子课和亲子半日活动等。

  整个的学习过程紧张有序,应该说这是我参加过的培训学习中时间最长、内容最丰富、收获最大的一个培训。

  1、对亲子教育的概念、亲子教育的意义、亲子课程、亲子活动原则、亲子活动组织流程有了初步认识。

  “亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的(亲指父亲母亲,子是指孩子),根据我国特有的家庭状况,这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系,从而形成看护人与幼

  儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以,“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标,以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。“亲子教育”推行从0岁开始教育的观念,强调全程教育,全程发展,尤其注重3岁以前的早期教育,其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段,教学活动遵循0岁-3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平,实现幼儿学习、家长培训的指导思想,形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式,是亲子活动的最大特点,目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展,使家长成为合格的教育者。

  2、运动与婴幼儿成长

  郭建国教授的讲座向我们传达了这样的观念:在婴幼儿发展中运动太重要了。并详细解读了高难度动作对婴幼儿大脑发育有好处和抱婴儿的方法。

  孩子的运动能力必须得到重视和开发,这是他们大脑发展的第一步” ,而婴儿处于感觉学习阶段,多运动显得尤为重要。

  郭教授认为,人智慧的源泉是身体,没有一个很好的身体作为基础支撑,就没有足够的能量去学习、成长。“身体好了,孩子才能够感受大自然,才能记忆、思考和想象,才能发展学习的功能、为解决问题做好准备。”而拥有一个好身体,就得靠运动。

  让孩子多动,首先就得克服一些传统的观念,这个不许,那个不

  该,那是不行的。注意安全,并科学地训练孩子的运动能力,对孩子有百利而无一害。多做运动,多折腾,不要老是在家里坐着或躺着,而到了户外,也不要只是走一走,而是要全方位锻炼,上下左右、旋转、倒立都不能少。在这样的锻炼中,孩子也会非常快乐。

  郭教授说,“运动能提高身体素质,也能使孩子的性格趋向成熟。而很多敏感胆小的孩子,往往就是因为小时候被过分呵护、缺少运动造成的。”

  郭教授的讲座引起了大家的共鸣,我想在今后将要实施的亲子园教育中我们必须重视宝宝运动能力的发展,从而培养健康快乐勇敢聪明的宝宝,为孩子一生的成长奠定良好基础。

  3、了解了上海、无锡和莱阳亲子教育成功经验,实地进行了亲子教师的相关培训。

 

早教老师心得体会随笔2022

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